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Titelaufnahme

    Titel
    Die Forderung nach Inklusion in ihrer Bedeutung für Didaktik und Fachdidaktik
    Autor:inRödler, Peter
    Enthalten in
    Inklusion im Dialog. Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik / Langner, Anke, Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt, 2018, (2018), Seite 77-85
    ErschienenBad Heilbrunn : Julius Klinkhardt, 2018
    SpracheDeutsch
    DokumenttypAufsatz in einem Sammelwerk
    Schlagwörter (DE)Bildung / Didaktik / Exklusion / Inklusion / Inklusive Schule / Integration / Pädagogik / Schule
    URNurn:nbn:at:at-ubi:bidok:3-1966 
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    Die Forderung nach Inklusion in ihrer Bedeutung für Didaktik und Fachdidaktik [pdf 0.58 mb]
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    Zitationsvorschlag

    Rödler, Peter (2018/2018): Die Forderung nach Inklusion in ihrer Bedeutung für Didaktik und Fachdidaktik. Original erschienen 2018 in Langner, Anke (Hg.): Inklusion im Dialog. Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 77–85. Online verfügbar in der digitalen Bibliothek bidok – behinderung inklusion dokumentation seit 2018, 13 Seiten, URN: urn:nbn:at:at-ubi:bidok:3-1966.

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